Temática: Pesquisa sobre dança com base nas fontes históricas

Carga Horária: 10h (5 encontros de 2h cada)

Datas: Sábados (03/07, 10/07, 17/07, 24/07, 31/07) 

Horário: Das 19h às 21h

Número de vagas: 25 participantes

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Investimento: 
LOTE PROMOCIONAL: R$170,00 / 26€ / $34 (de 04/06 a 11/06)
1° lote: R$210,00 / 34€ / $42 (de 12/06 a 22/06)
2° lote: R$250,00 / 41€ / $50  (de 23/06 a 01/07)
Aulas avulsas: R$90,00 cada aula
Formas de pagamento: PIX, PicPay, Depósito em conta e PagSeguro.

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O curso História da dança: interpretando fontes tem por objetivo instigar e contextualizar as possibilidades de uso das fontes históricas, buscando a aplicação de análises historiográficas nas pesquisas relacionadas às Danças do Ventre, Danças Ciganas e Fusões Tribais.

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O curso ocorrerá ao vivo por plataforma online. As vagas são limitadas pois ocorrerá no formato de oficina, sendo encorajada participação ativa dos e das participantes nas discussões e atividades que serão ministradas.

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Objetivos gerais:

Possibilitar o contato de professoras(es) e bailarinas(os) de dança de Danças do Ventre, Danças Ciganas, Fusões Tribais e modalidades afins com a pesquisa histórica de maneira rígida e calcada em fontes confiáveis. Transmitir conhecimento histórico de maneira correta, sem cair em achismos e reprodução de estereótipos.

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Objetivos específicos:

- Compreensão do que é história e como se faz pesquisa histórica;

- Identificação de fontes bibliográficas confiáveis para informar-se sobre processos históricos;

- Entender a diferença entre fonte bibliográfica e fonte histórica;

- Interpretar fontes históricas de diferentes tipos a partir de metodologia científica;

- Operar conceitos históricos para a interpretação de fontes e bibliografia.

Metodologia:

- A primeira aula será expositiva, na qual as quatro professoras darão uma introdução sobre o que é história e como se pesquisa história.

- As quatro aulas seguintes funcionarão na forma de oficina, para que as e os participantes aprendam a lidar com diferentes fontes históricas (literária, visual, audiovisual e oral) relacionadas à dança.

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Plano de Aulas

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Encontro 1 – Compreendendo o que é história, o que são fontes históricas 

Ministrantes: Ana Terra De Leon, Jéssica Prestes, Naiara Rotta Assunção e Nina Paschoal

 

Nessa aula introdutória começaremos a nos familiarizar com o fazer histórico. Vamos discutir o que é “história”, quais os métodos científicos que utilizamos para fazer pesquisa em história, o que são fontes primárias e secundárias, como fazer perguntas às fontes para produzir conhecimento histórico.

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Encontro 2 – Trabalhando com fontes históricas escritas

Ministrante: Naiara Assunção

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1ª parte: Exposição sobre fontes históricas escritas: quais os diferentes documentos que podemos utilizar como fonte histórica? Como interpretá-los?

2ª parte: Que ferramentas teóricas nos podem ser úteis para interpretar essas fontes? Exposição sobre o conceito de “orientalismo” lançado por Edward Said.

3ª parte: Trabalhando com relatos de viagem: viajantes europeus, as ghawazee e as awalim. Aqui, analisaremos alguns trechos de relatos de viagem produzidos por europeus e europeias que foram ao Egito no século XIX. Iremos observar como eles e elas descreveram as danças e dançarinos nesses escritos e vamos pensar nas possibilidades de produzir conhecimento histórico a partir dessas descrições.

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Encontro 3 – Trabalhando com a oralidade no contexto cigano

Ministrante: Jéssica Prestes

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1° parte: Contextualização do contexto da cultura e da dança cigana na História. Quem são, quais são seus grupos e a dinâmica cultural da etnia.
2° parte: O trabalho com a oralidade, para que serve, metodologia, conceitos e etapas. Elementos presentes na contextualização no uso da oralidade dentro da pesquisa histórica: Reações humanas, ambiente, estrutura da fala/relato...

3° parte: Análise de diferentes fontes orais na perspectiva étnica cigana. Fontes transcritas a partir de pesquisas de doutorado, entrevistas e de uma plataforma específica sobre a memória do holocausto.

 

4 – Trabalhando com fontes históricas visuais: representações da “Dança do Ventre”

Ministrante: Nina Paschoal

1ª parte: apresentação do contexto histórico (século XIX e colonização francesa/inglesa do Egito)

2ª parte: introdução de conceitos (romantismo, pitoresco, sublime, representação e orientalismo). Discussão sobre o papel social da arte e do artista. 

3ª parte: proposta de metodologia de análise de fontes visuais. Perguntas que devemos fazer às pinturas. Diferenciar pintura realista de realidade.

4ª parte: oficina: análise conjunta de obras de arte de temática orientalista

Envio de material complementar + vídeo Ariano Suassuna

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Encontro 5 – “Tribal, dança cigana e dança do ventre: ué, tem relação?”: trabalhando com fontes históricas audiovisuais

Ministrante: Ana Terra De Leon

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1ª parte: Exposição sobre fontes históricas audiovisuais: o que são? Como trabalhar com elas enquanto documento histórico? Quais perguntas podemos fazer para estes documentos?

2ª parte: Exposição sobre o contexto de surgimento do tribal: discursos acerca das bailarinas das décadas de 1970-1980, contexto de surgimento do estilo, desdobramentos, relações com a dança do ventre. Exposição de trechos de vídeos de Jamila Salimpour, do FCBD® e de bailarinas de Tribal Fusion. Justificativa da escolha dos vídeos.

3ª parte: Montaremos uma análise dos vídeos a partir de um roteiro de perguntas organizado coletivamente.

4ª parte: Espaço para perguntas e debates.